Onderwijs

We werken schoolbreed in afdelingen: 

• praktijkonderwijs

• entreeonderwijs

• vmbo basis en kader (tweetalig onderwijs)

• vmbo theoretische leerweg/gemengde leerweg (tweetalig onderwijs)

• havo (tweetalig onderwijs)

• vwo (atheneum & gymnasium) (tweetalig onderwijs)

• KWC-agora

Hoe wij het onderwijs organiseren

De algehele leiding van onze school ligt bij de schoolleiding. De rector-bestuurder vormt het bevoegd gezag en wordt daarbij ondersteund en gecontroleerd door de Raad van Toezicht. In beide schoolgebouwen zorgen de afdelingsleiders voor de dagelijkse aansturing en de gang van zaken binnen hun afdeling. Zij worden hierbij aangestuurd door de directeuren onderwijs. 

Leerlingen worden zoveel mogelijk gedurende twee of drie jaar door hetzelfde docententeam begeleid. We vinden het belangrijk dat leerlingen zich gezien en gekend voelen — dat is de basis van ons onderwijs. Daarom hebben alle afdelingen hun eigen plek in het gebouw. Zo blijft onze school overzichtelijk en voelt het vertrouwd en kleinschalig.

Praktijkonderwijs

In het praktijkonderwijs worden leerlingen geplaatst die het beste leren door te doen. De lessen zijn gericht op het ontwikkelen en aanleren van beroepsvaardigheden en competenties. Leerlingen krijgen extra uitleg in kleinere klassen en worden begeleid om zoveel mogelijk zelf verantwoordelijk te worden voor hun eigen leerproces. Bij PrO wordt de helft van de lestijd ingericht met praktische vakken. De theoretische vakken zijn afgestemd op de praktijk.

Wanneer onze leerlingen de school verlaten, hebben ze een goed beeld van wat zij willen en kunnen. Passend bij het niveau van de leerling zijn er verschillende uitstroom-mogelijkheden, waaronder het behalen van een Entree mbo niveau1 diploma, PrO-diploma of een PrO-certificaat. De leerlingen krijgen les in het gebouw aan de Gershwinhof. Daar waar mogelijk wordt er met het vmbo samengewerkt.

Aanvullende loopbaanbegeleiding
Met ingang van januari 2026 bieden PrO-, vso- en mbo-scholen aanvullende loopbaanbegeleiding aan leerlingen die dit nodig hebben ter voorbereiding op de overgang naar werk. Deze begeleiding is persoonlijk, afgestemd op de behoefte en kan tot twee jaar na behalen van het diploma worden voortgezet.  

In het laatste schooljaar vinden uitstroomgesprekken plaats om een warme overdracht naar de vervolgplek te bevorderen. Bij deze uitstroomgesprekken zijn het stageteam, het Doorstroompunt, de gemeente en waar mogelijk de leerling zelf aanwezig. De begeleiding richting uitstroom wordt zoveel mogelijk gezamenlijk vormgegeven. 

Voor leerlingen die worden overgedragen aan de gemeente stelt onze school, samen met de leerling, een overgangsdocument op. 

Na schoolverlaten kan de oud-leerling, op basis van de eigen ondersteuningsaanvraag, aanvullende loopbaanbegeleiding ontvangen. Een medewerker van school onderhoudt hiervoor contact via tweejaarlijkse belmomenten en streeft naar een jaarlijks gesprek op de werkplek met de oud-leerling en de werkbegeleider.

Vmbo basis-kader

In de vmbo basis- en kaderberoepsgerichte leerweg wordt onderzocht welke groep van beroepen het beste bij de leerlingen past. In die vier jaar leren we de leerlingen kennen en de leerling leert zichzelf kennen.

Iedere leerling krijgt vanaf de brugklas een zogeheten loopbaancoach: docenten die leerlingen begeleiden op het gebied van loopbaanoriëntatie waardoor leerlingen zich meer bewust worden van de ontwikkeling die zij doormaken.

Loopbaancoaches coachen op de te maken keuzes, zodat leerlingen zelf hun route bepalen binnen het beroepsgerichte programma in de bovenbouw om zo bij een passende vervolgopleiding uit te komen. Een vmbo-leerling loopt ook een beroepsoriënterende stage. Daarnaast volgen de leerlingen vakken als Nederlands, Engels, wiskunde, economie, biologie en maatschappijleer. Een kaderberoepsgericht diploma geeft doorstroommogelijkheden op mbo-niveau 3 en 4 opleidingen; leerlingen die een basisberoepsgericht diploma behalen stromen minimaal in op een niveau 2 opleiding in het mbo. 

Na het vmbo behalen de leerlingen in het mbo een vakdiploma. Wij werken heel nauw samen met ROC Rivor aan een optimale aansluiting van de leerstof op alle niveaus. 

Leerlingen van het vmbo basis-kader kunnen ook kiezen voor de tweetalige variant.

Loopbaanondersteuning
Als leerlingen extra ondersteuning nodig hebben omdat er een leerprobleem of een probleem op sociaal-emotioneel gebied is, wordt het dossier van deze leerlingen bekeken door een externe commissie die bepaalt of de leerling voor leerwegondersteuning in aanmerking komt.

Ouders van leerlingen die in aanmerking komen voor het lwoo (leerwegondersteunend onderwijs) worden apart geïnformeerd. De meeste leerlingen die onder deze regeling vallen, leren op het niveau van de basisberoepsgerichte leerweg.

Loopbaanoriëntatie (LOB)
Bij alle vakken leren de leerlingen over de verschillende beroepsgroepen. Zo leren zij welke beroepsgroepen bij hen passen en welke niet. Een goede beroepsoriëntatie is nodig om in de bovenbouw van het vmbo goede keuzes te kunnen maken. De leerlingen leren zo veel als mogelijk in de praktijk. Voor hen worden bezoeken aan ROC’s, beroepenmarkten en de scholenbeurs georganiseerd.

Expertklassen
Cultuur- en sportonderwijs op de KWC-locatie Gershwinhof zijn al jaren een belangrijk onderdeel van de lesprogramma's van de basis- en kaderklassen. Naast de reguliere kunstlessen (drama, beeldende vorming) en bewegingsonderwijs kunnen de leerlingen in klas 1 en 2 kiezen voor extra sport of kunst & cultuurlessen. Deze extra lessen worden gegeven in de zogenaamde expertklassen.

Beroepsgericht vak 
Het vak Dienstverlening en Producten (D&P) wordt in alle leerjaren en op alle vmbo-niveaus aangeboden. Omdat hiermee later alle beroepskanten openstaan, gebruiken wij voor dit vak de werktitel ‘Allround'. Leerlingen worden tevens voorbereid op de keuze voor een passende mbo-richting. 

Alle leerlingen lopen in leerjaar 3 een beroepsgerichte stage voor het vak D&P. Het lopen van deze stage is verplicht en maakt deel uit van het examentraject. In klas vier kunnen leerlingen kiezen uit een gevarieerd aanbod van keuzevakken, daarnaast is het mogelijk om een extra beroepsgerichte stage te lopen waardoor het programma goed aansluit bij de loopbaanontwikkeling van de leerling.

Leerwegondersteunend onderwijs

Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) biedt leerlingen ondersteuning op maat gedurende hun schoolloopbaan. Leerwegondersteunend onderwijs is bedoeld voor die leerlingen die het niveau van het vmbo aankunnen, maar extra begeleiding nodig hebben om hun diploma te halen. 

Leerwegondersteunend onderwijs vormt geen aparte leerweg. Leerlingen die leerwegondersteuning genieten, volgen onderwijs in één van de drie leerwegen binnen het vmbo (de basisberoepsgerichte, de kaderberoepsgerichte of de gemengd/theoretische leerweg). Na het vmbo stromen deze leerlingen gewoon door naar het mbo. 

In de meeste gevallen heeft de basisschool al aangegeven dat een leerling leerwegondersteuning nodig heeft. Met de door de basisschool aangeleverde informatie en/of aanvullende toets gegevens vragen wij de lwoo aan bij de Regionale Verwijzingscommissie (RVC). 

Leerwegondersteunend onderwijs wordt op uiteenlopende manieren vormgegeven. Scholen mogen hierin eigen keuzes maken. Als een leerling recht heeft op leerwegondersteunend onderwijs worden met de mentor afspraken gemaakt hoe dit onderwijs en de begeleiding vormt krijgt.

Entree-opleiding

Na het praktijkonderwijs is het mogelijk door te stromen naar een mbo-niveau 2 opleiding via de opleiding Entree mbo-niveau 1. Deze praktische leerroute, die we samen met ROC Rivor aanbieden, duurt 1 tot 2 jaar en combineert schoolvakken met veel praktijkervaring.

Leerlingen lopen twee dagen per week stage, behalen praktijkverklaringen en (branche)certificaten, en werken aan vakken als Nederlands, rekenen en burgerschap. De Entree-opleiding is geschikt voor jongeren die graag leren door te doen en zelfstandig kunnen werken. Samen met de mentor en ouders wordt gekeken of dit een passende stap is. Na het behalen van het Entree-diploma kunnen leerlingen direct aan de slag of doorstromen naar mbo-niveau 2 in uiteenlopende richtingen. 

Vmbo theoretische leerweg/gemengde leerweg

Binnen deze leerweg bieden we onze leerlingen twee stromingen aan: De GL-route en de TL- route. Naast de theoretische vakken van de TL volgen alle leerlingen de TL-route met het praktijkgerichte vak, wat de mogelijkheid biedt tot de GL-route. Het onderscheidende karakter zit in het aanbod van het praktijkgerichte vak Dienstverlening en Producten. Door te werken met opdrachtgevers vanuit het bedrijfsleven, krijgen onze leerlingen te maken met een breed beroepsbeeld. Dit wordt gekoppeld aan de bijbehorende opleidingen, waardoor leerlingen goed kunnen inschatten wat van hen verwacht wordt en wat er nodig is om een volgende stap te maken na de opleiding te hebben afgerond.

Naast het reguliere programma werken we met KWC-uren en KWC-dagen. Tijdens de KWC-uren werken leerlingen aan vakverdieping of vakondersteuning. Daarnaast kunnen zij kiezen voor vakoverstijgende workshops, zoals koken, creatieve projecten, programmeren en 3D-printen. Ook biedt het studieplein de mogelijkheid om onder begeleiding van docenten zelfstandig aan de eigen planning te werken.

De KWC-dagen hebben een vast format met activiteiten binnen en buiten de school. Hierin komen vaste elementen terug zoals keuzes, kansen, sport, creativiteit en (wereld)burgerschapsonderwijs. Leerlingen en ouders beoordelen deze weken als een waardevolle verrijking van het onderwijs.

De kansklassen bieden de leerlingen kansen om vakken op een hoger niveau te volgen binnen de huidige klassensetting om geleidelijk door te groeien naar een aangrenzend niveau, in dit geval havo. Ook biedt het kansklassenprincipe de mogelijkheid om een enkel vak op een hoger niveau te volgen en af te ronden. Maatwerk is daarbij het sleutelwoord.

Het vmbo tl/gl heeft een betrokken en enthousiast docententeam, waar de leerling centraal staat. Doordat de meeste lessen worden gegeven in één gang voelt de afdeling kleinschalig aan en wordt de leerling, in de positieve zin van het woord, gezien. De hoge mate van betrokkenheid kenmerkt de afdeling.

Havo

Op de havo zijn talenten te ontwikkelen, binnen en buiten de lessen, met uitdagingen als de sportklas, internationale projecten of ondernemend onderwijs.

Samen
Contact met leerlingen is heel belangrijk. De mentoren en docenten op de havo gaan graag met de leerlingen in gesprek en helpen daar waar het kan. Ook worden activiteiten georganiseerd waar leerlingen samen plezier hebben, elkaar beter leren kennen en leren samenwerken. Dat begint al met een brugklaskamp aan het begin van het eerste schooljaar als KWC'er. Want als leerlingen het leuk hebben op school en elkaar helpen, presteren ze beter. Zeker als ze het samen doen. 

Uitdagingen op de havo
Met een havoadvies starten leerlingen in de kansklas Hv. Leerlingen gaan ontdekken wat ze kunnen en worden uitgedaagd om voor meer te gaan en vakken op een hoger niveau te volgen. Past na twee jaar kansklas de havo het beste bij de leerling, dan gaat de leerling door naar havo 3. Echter, zijn alle vakken op een hoger niveau gevolgd, dan gaat de leerling naar vwo 3. De keus kan ook zijn om op de havo te blijven en een vak versneld te doen, zodat vervroegd examen gedaan kan worden. 

De tweetalige havo
Wil de leerling wereldburgerschap nog een extra draai geven? Dan is tweetalig onderwijs (tto) in de onderbouw te volgen. De leerling krijgt dan extra Engels en bij bepaalde vakken wordt in het Engels lesgegeven. Er zijn veel uitwisselingen en buitenlandse contacten worden gelegd. Ook is het tto-junior-certificaat te halen. Daarnaast kunnen leerlingen in klas 3 en 5 een Anglia-certificaat halen.

De sportieve havo
De sportklas is een klas waarbij extra sport op het rooster staat: in het eerste jaar wekelijks vier lessen bewegingsonderwijs in plaats van twee. Naast deze vier sportlessen zijn er geregeld toernooien of trainingen. In de tweede klas krijgt de sportklas één extra sport-uur. Er wordt kennis gemaakt met veel verschillende sporten en daarnaast worden vaardigheden opgedaan zoals samenwerken, omgaan met verschillen, hulpverlenen, coachen, leidinggeven. Van een sportklasser wordt verwacht altijd mee te doen aan de sporttoernooien. Bij de sportklas gaat het om gevarieerder en met plezier sporten en sportief gedrag om hiermee een basis te leggen voor de toekomst.

Vwo 

Het atheneum, tto atheneum, gymnasium en tto gymnasium vormen samen het vwo. Gymnasium wordt zowel op het Nederlandstalig vwo als op het tweetalig vwo aangeboden. Naast de vele lessen, zoals Engels, Frans en geschiedenis, krijgen alle vwo-leerlingen in de brugklas Latijn. Dus ook de leerlingen die niet voor het gymnasium hebben gekozen. Op deze manier krijgt iedere vwo-leerling de kans om te kijken of de gymnasiumrichting bij hem of haar past.  

Aan het eind van klas 1 kiezen leerlingen of ze in klas 2 en 3 doorgaan met het gymnasium. Naast Latijn volgen leerlingen dan ook Grieks. Aan het eind van klas 3 is Latijn en/of Grieks op te nemen in het profiel. Leerlingen doen vervolgens examen in dit vak en ontvangen aan het eind van klas 6 een gymnasiumdiploma.  

In de lessen Latijn en Grieks wordt ook aandacht besteed aan mythologie en de klassieke oudheid. Daarnaast zijn er excursies naar musea en opgravingen. In het voorexamenjaar wordt de jaarlijkse Romereis georganiseerd.  

De klassieke talen vormen een goede basis voor het leren van andere Europese talen, maar ook voor het leren analyseren, argumenteren en verbanden leggen. Ook in de overige vakken wordt aandacht besteed aan de relatie tussen de lesstof en de Grieks-Romeinse wereld. Kennis van Grieks en Latijn en van de klassieke cultuur biedt leerlingen een meerwaarde en kan van belang zijn bij bepaalde vervolgstudies. 

Talentenprogramma
In de onderbouw van het vwo kunnen leerlingen deelnemen aan het talentprogramma. Leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met een onderwerp waarin ze geïnteresseerd zijn, of krijgen ze ondersteuning of verdieping bij het door de leerling gekozen vak. De leerling kiest en bepaalt!

DELF junior
Voor het vak Frans bieden wij op het vwo de voorbereiding aan op DELF junior (het Diplôme d’Etudes en Langue Française). DELF-examens zijn officiële Franse taalexamens die overal ter wereld afgenomen worden (aan deze examens zijn wel kosten verbonden). Het behaalde diploma bevestigt het niveau waarop de Franse taal beheerst wordt. Het DELF-certificaat is internationaal erkend en geldt voor het leven. De examens bestaan op verschillende niveaus van het Europees Referentiekader (het ERK). In de tweede klas vwo bieden wij niveau A2 aan. In 5 en 6 vwo zijn dat de niveaus B1 en B2. Om aan te geven waar een niveau voor staat: een vwo 6 leerling met niveau B2 krijgt met dat diploma toegang tot het volgen van academisch onderwijs in Franstalige landen.

Wetenschapsoriëntatie met WON
Wij zijn een trotse WON-school. WON staat voor Wetenschapsoriëntatie Nederland: een netwerk van circa 50 scholen die samenwerken aan wetenschapscompetenties. Het uitgangspunt is 'onderzoekend leren' en 'leren onderzoeken'. Vanaf de brugklas tot en met het profielwerkstuk volgen leerlingen van de havo en het vwo een doorlopende onderzoeksleerlijn. Zo ontwikkelen zij niet alleen academische vaardigheden, maar ook een academische houding, gekenmerkt door nieuwsgierigheid, nuance en een kritische kijk op de wereld. Daarnaast versterken zij persoonlijke vaardigheden zoals samenwerken, presenteren en initiatief nemen. Daarmee bereiden zij zich goed voor op een vervolgopleiding én hun toekomst. 

Wat houdt dit in voor onze leerlingen?

• Kritisch denken: leerlingen worden uitgedaagd om zich te verwonderen, vragen te stellen en informatie kritisch te beoordelen.

• Eigen initiatief: zij tonen initiatief in het vinden van antwoorden en gaan structureel te werk via een vaste onderzoekscyclus.

• Onderzoeksmethoden: zij maken kennis met en leren werken volgens verschillende wetenschappelijke onderzoeksmethoden.

• Leerlingenmanifestatie: jaarlijks presenteren leerlingen hun eigen onderzoek aan medeleerlingen van andere scholen, volgen zij workshops van studenten en wonen zij een college van een echte wetenschapper bij.

Wat betekent dit voor onze docenten?
Binnen het landelijke WON-netwerk ontmoeten docenten elkaar om kennis te delen, samen te werken, nieuwe projecten te ontwikkelen en scholing te volgen. Zo blijven we ons onderwijs vernieuwen en inspireren. Meer informatie is te vinden via Wetenschapsoriëntatie Nederland.

KWC-agora

KWC-agora onderwijs is een leerweg waarbij een leerling op eigen manier, op eigen tempo, maar vooral vanuit eigen motivatie leert. Het begint niet bij lesstof, maar bij interesse en motivatie tot leren.

KWC-agora zorgt ervoor dat een leerling zichzelf leert kennen, zelfstandig wordt, zich optimaal ontwikkelt en daarmee wordt voorbereid op het leven na school. Begeleiding gebeurt niet zo zeer door docenten die uitleggen en beoordelen, maar door coaches die begeleiden vanuit vertrouwen, vrijheid en vreugde. De coach helpt de leerling zijn zelfgekozen doelen te bereiken, die het kind behaalt aan de hand van challenges.

Een challenge is een leervraag die een leerling vanuit zijn of haar intrinsieke motivatie wil onderzoeken. De coach begeleidt de leerling door in gesprek te gaan over onder andere de planning en de moeilijkheden waar de leerling eventueel tegen aan zou kunnen lopen, maar zeker ook waar de uitdagingen liggen. Nadat een challenge volbracht is, vindt er een evaluatie plaats om te reflecteren op wat er goed ging, wat er beter kon, maar vooral wat er geleerd is.

De weg naar het diploma is anders, maar na het behalen van de eindexamens ontvangt iedere KWC-agora leerling ‘gewoon’ een regulier vmbo-, havo-, of vwo-diploma. Waarbij veel leerlingen vakken afsluiten op een hoger niveau en/of in een eerder leerjaar.

KWC-tijd

Alle leerlingen hebben op hun lesrooster KWC-tijd staan. Dat zijn uren waarin leerlingen zélf kunnen kiezen wat ze willen leren.

Door deze aanpak bieden we leerlingen de mogelijkheid meer uit hun schoolloopbaan te halen.

Sommige leerlingen krijgen tijdens deze uren extra begeleiding, bijvoorbeeld op het gebied van rekenvaardigheden, andere leerlingen krijgen de mogelijkheid iets heel nieuws of uitdagends te leren en kunnen kiezen uit een breed aanbod aan modules zoals: sport, Spaans, yoga of robotica. Binnen het vmbo b/k werken de leerlingen tijdens de KWC-tijd deels aan een eigen invulling binnen projecten.

Op het vmbo-tl/gl wordt gewerkt met een aanbod studieplein - zelfstandig werken, verlengde instructie, werken aan groepsopdrachten- en het aanbieden van workshops te denken aan EHBO, loopbaanoriëntatie, gastlessen, games maken en het schoolfeest organiseren. In de bovenbouw havo/vwo kunnen leerlingen er ook voor kiezen om juist een verdiepende module te volgen.

Zij worden uitgedaagd om extra certificaten te halen, bijvoorbeeld een internationaal taalcertificaat (Cambridge/Goethe/Delfjunior). Leerlingen die meer willen leren in de sciencevakken kunnen deelnemen aan het bèta-programma U-talent van de Universiteit Utrecht.

Door de KWC-tijd leren leerlingen om te kiezen, te plannen en samen te werken. Leerlingen zijn hierin verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. De tijd is daardoor kenmerkend voor de onderwijskundige visie van onze school.

Op de havo en het vwo leert de leerling zichzelf beter kennen en uitdagen. De leerling ontwikkelt eigen vaardigheden, leert plannen en keuzes maken, en krijgt de ruimte voor extra uitleg of juist voor uitdaging en verdieping. De leerlingen gaan samen aan de slag met projecten als loopbaanoriëntatie, hbo-en academische vaardigheden en wereldburgerschap. Leren door te doen!

Onderbouw en bovenbouw

Binnen onze school maken we onderscheid tussen de onderbouw en de bovenbouw. De onderbouw omvat de eerste drie leerjaren van PrO, havo en vwo, en de eerste twee leerjaren van het vmbo en kent drie grondgedachten die aansluiten bij wat de maatschappij van leerlingen vraagt:

• Toepassing: De vakinhoud is levensecht en concreet. Kennis is direct toepasbaar in de praktijk, waardoor de samenleving de school wordt ingetrokken.

• Vaardigheden: Leerlingen ontwikkelen essentiële vaardigheden zoals plannen, samenwerken, onderzoeken, discussiëren, keuzes maken en zelfstandig een standpunt bepalen en verdedigen. Ook oriënteren zij zich al op hun latere loopbaan.

• Samenhang: Omdat de samenleving geen vakjessysteem is, ervaren leerlingen hier de eenheid en samenhang tussen vakken. Leerstof overlapt, vult elkaar aan of ondersteunt elkaar waar dat nodig is.

Aansluitend stromen de leerlingen PrO, vmbo-b/k/t en havo door naar de bovenbouw. Dit omvat de laatste twee leerjaren. Voor het vwo omvat dit de laatste drie leerjaren.

In de onderbouw KWC-agora staat de nieuwsgierigheid van de leerling centraal. Leerlingen werken aan challenges: persoonlijke uitdagingen die zij zelf vormgeven vanuit hun interesses, verwondering en ervaringen uit het dagelijks leven. Ook inspiratiesessies en activiteiten binnen de afdeling kunnen aanleiding zijn voor een nieuwe challenge. Coaches begeleiden leerlingen bij het maken van keuzes, het stellen van doelen en het ontwikkelen van vaardigheden. Waar nodig werken leerlingen hierbij samen met medeleerlingen en experts van binnen en buiten de school. Door challenges vanuit verschillende ‘werelden’ te bekijken, ontdekken leerlingen steeds meer over de wereld om hen heen én over hun eigen interesses, kwaliteiten en mogelijkheden. Zo nemen zij steeds meer eigenaarschap over hun eigen leerproces en leren zij op verschillende manieren kennis en vaardigheden te verwerven. Deze brede oriëntatie helpt hen om bij de overgang naar de bovenbouw bewuste keuzes te maken voor een passend vakkenpakket en een vervolgopleiding.

De bovenbouw praktijkonderwijs
In de bovenbouw PrO kunnen leerlingen kiezen uit twee richtingen: een Entree diploma (niveau 1 ROC) te halen, om daarna door te kunnen stromen naar niveau 2 opleidingen. Hier kan gekozen worden uit de volgende richtingen: Techniek, Winkel, Logistiek, Horeca, Dienstverlening en Zorg, ook wel uitstroomprofielen genoemd. De andere mogelijkheid is uitstroom naar werk. Leerlingen worden zo goed mogelijk voorbereid op de arbeidsmarkt. Leerlingen gaan diverse stages lopen om te kijken wat bij ze past. Het PrO kan afgerond worden met een Entree diploma, een PrO diploma of een PrO certificaat.

De bovenbouw vmbo- basis/kader
Binnen het programma van de bovenbouw van het vmbo basis- en kader ontdekken leerlingen waar de interesses en kwaliteiten liggen met oog op de nabije toekomst. Naast de verplichte onderdelen van het beroepsgerichte examenprogramma Dienstverlening & Producten (werktitel Allround) is er veel ruimte voor het volgen van allerhande keuzevakken binnen de werkvelden Communicatie & Presentatie, Ondernemen, Gastvrijheid, Activiteiten, Zorg en Logistiek & Techniek.

Daarnaast zijn er doorlopende leerlijnprogramma’s samen met het mbo waarbij in leerjaar 4 de mogelijkheid is om een extra stage te lopen in bijvoorbeeld een zorgcentrum of binnen het hotelwezen. Daarmee is al een stukje mbo-onderwijs af te ronden. Met uiteindelijk het vmbo-diploma in de hand ligt de MBO2, 3 en 4 wereld open.

De bovenbouw vmbo-theoretische leerweg/gemengde leerweg
In de bovenbouw tl/gl kan gekozen worden uit 3 profielen: Zorg en Welzijn, Economie en Techniek. Tijdens de loopbaancoachgesprekken worden leerlingen geholpen met het maken van de juiste keuzes voor een vervolgopleiding. De loopbaancoach kijkt samen met de leerling welke vakken en welk profiel het beste aansluit bij de interesses en toekomstbeeld. Daarnaast volgen alle leerlingen het vak Allround, waarmee we de leerlingen de praktische kant laten zien en ervaren. Op deze wijze krijgen de leerlingen een breder beeld van mogelijke vervolgopleidingen na de tl/gl. Uiteindelijk doen leerlingen op tl- en gl-niveau examen in 6 theorievakken. Het vak tekenen (BTE) is als extra vak te volgen. De doorstoom naar zowel mbo als onze havo is binnen ons aanbod gewaarborgd.

De bovenbouw havo en vwo
In het derde leerjaar vindt er een oriëntatie plaats op de profielen van de bovenbouw en op de nieuwe vakken die daar gegeven worden waaruit leerlingen kunnen kiezen. Dit gebeurt in het lesprogramma, in de begeleidingsuren en via speciale bijeenkomsten.

Er is een keuze uit vier profielen: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid en Natuur en Techniek. In de profielkeuze wordt al enigszins de koers bepaald voor een vervolgstudie. In het vrije deel kiezen de leerlingen minimaal nog één examenvak en modules naar eigen keuze.

Het eind van de schoolloopbaan wordt gekenmerkt door “het Profielwerkstuk”, een groot werkstuk dat betrekking heeft op een of meer vakken waarin de leerling laat zien wat geleerd is, en dat het onderwijs op hbo- of wo-niveau een evident vervolg is.

De bovenbouw KWC-agora
Binnen de afdeling wordt leren en ontwikkelen gezien als een doorlopend proces. Ook het behalen van een diploma is onderdeel van deze ontwikkeling. Leerlingen worden begeleid naar hun examen op een manier die aansluit bij hun niveau, ontwikkeling en persoonlijke leerroute.

Het examentraject duurt, afhankelijk van het niveau, twee of drie jaar. Samen met de vakcoach werken leerlingen aan hun PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) en bereiden zij zich voor op de centrale examens in mei. De coach en vakcoach begeleiden de leerlingen bij hun voortgang, planning en voorbereiding. Leerlingen kunnen hun examenvakken over meerdere leerjaren spreiden. Ook is het voor veel van hen mogelijk om flexibel of vervroegd examen te doen in bepaalde vakken. Naast het examentraject blijven leerlingen in de bovenbouw werken aan hun persoonlijke ontwikkeling. LOB (Loopbaanoriëntatie en -begeleiding) en stages helpen hen bij het ontdekken van hun mogelijkheden en het maken van keuzes voor de toekomst.

Goethe-Examens
In de bovenbouw bieden wij voor het vak Duits op havo en vwo de voorbereiding aan op de Goethe-examens. Dit zijn officiële Duitse taalexamens die overal ter wereld worden afgenomen (aan deze examens zijn wel kosten verbonden). Het behaalde diploma bevestigt het niveau waarop de Duitse taal beheerst wordt. 

De examens zijn op verschillende niveaus van het Europees Referentiekader (het ERK). In de bovenbouw wordt het certificaat op niveau B1 en B2 aangeboden. De leerlingen die voor de Goethe-examens kiezen, krijgen per week één uur extra Duits waarin alle vaardigheden getraind worden. Extra certificaten op het curriculum vitae van een aankomend student, zoals een Goethe-certificaat, worden steeds belangrijker bij de toelating tot universiteiten. Havoleerlingen kunnen met een dergelijk certificaat vrijstellingen krijgen op het hbo.

U-Talent
U-Talent is een samenwerkingsverband tussen de Universiteit Utrecht, de Hogeschool Utrecht en meer dan 50 partnerscholen uit de regio Utrecht. Bij U-Talent krijgen havo- en vwo-leerlingen van alle richtingen (van bèta tot alfa-gamma) de kans om hun talenten verder te ontwikkelen. U-Talent organiseert hiervoor diverse activiteiten voor leerlingen van de aangesloten scholen. Deze activiteiten bestaan onder andere uit campusdagen voor de onderbouw en masterclasses van één of twee middagen voor de havo- en vwo-bovenbouw.

Omdat wij een ambitieschool zijn, mogen enkele leerlingen deelnemen aan het tweejarige bovenbouwprogramma voor bètaleerlingen uit 5 en 6 vwo: de U-Talent Academy. Bij dit tweejarige programma krijgen leerlingen op reguliere basis verdiepende lessen op het hbo of de universiteit, verzorgd door U-Talent-docenten en wetenschappers. Ook voor docenten zijn er allerlei activiteiten waarbij ze kunnen samenwerken met collega’s en scholing kunnen volgen.

Toelating

Op het KWC zetten we ons in om iedere leerling passend onderwijs en passende begeleiding te bieden. Toch kan het voorkomen dat wij niet aan de (extra) ondersteuningsbehoefte van een leerling kunnen voldoen. In dat geval spant de school zich, in overleg met de ouders, in voor een passende plaats op een andere school.

Bij de beoordeling van een aanmelding kijken we onder andere naar de volgende criteria:
• het respecteren van de grondslag;
• het kunnen garanderen van rust en veiligheid;
• het kunnen voldoen aan de (extra) ondersteuningsbehoefte van de leerling;
• het kunnen garanderen dat het leerproces van andere leerlingen niet wordt verstoord;
• de capaciteit van de school om de leerling te kunnen toelaten.

Aanmelden

In de landelijke aanmeldweek van 25 tot en met 31 maart 2027 kan een aankomende brugklasleerling via het aanmeldformulier worden aangemeld. Na de sluitingsdatum nemen onze collega’s contact op met de basisschool om de aangemelde leerling te bespreken. De leerling wordt geplaatst op het niveau van het basisschooladvies; dit plaatsingsproces verloopt volgens de landelijke wetgeving. Voordat tot plaatsing in het vmbo en havo/vwo wordt overgegaan, vindt een intake-kennismakingsgesprek plaats met de (tto-)leerling en de ouders waarin wederzijdse verwachtingen worden uitgesproken.

Aanmelden voor KWC-agora start in januari met een afzonderlijke intakeprocedure en kan vanuit groep 8 van het basisonderwijs, klas 1 van het vmbo of klas 1 en 2 van havo/vwo. In hogere leerjaren is plaatsing bij uitzondering mogelijk, in overleg met de afdelingsleider. Opgeven voor een intakegesprek is het hele jaar door mogelijk, met een voorkeur voor aanmelding vóór 15 december.

Bij een overstap vanaf een andere middelbare school is het gewenst eerst contact op te nemen met de afdelingsleider van de betreffende afdeling.

Lessentabellen alle afdelingen

De lessentabellen hierna tonen alle lessen per leerjaar en afdeling, inclusief een overzicht van de gebruikte afkortingen.